A través del juego se estimula la disciplina, la responsabilidad, la puntualidad, el compromiso, la competitividad, la interacción con su entorno y el desarrollo emocional.
¿Qué aprenden los niños a través del material didáctico? ¿Por qué son tan relevantes los objetos que hay en las aulas? Dos educadoras responden estas y otras preguntas.
Conocido como "el príncipe de los libros infantiles", este ilustrador resignificó el acto literario y lo transformó en una experiencia de creación cuyo protagonista es el lector.
Se trata de una selección de libros cuyo contenido se basa principalmente en preguntas y respuestas. ¡Es sorprendente cuánto puedes aprender de ellos!
Es cierto que no todos los libros infantiles son iguales, los hay en distintos tamaños, formatos y colores, sin embargo, su diferencia no es sólo física, también existen diferencias de fondo que permiten dividir las obras en diversos tipos, uno de ellos es el “libro álbum”.
María Jesús Viviani, educadora de párvulos e investigadora, nos cuenta cómo viven la ciencia niños y bebés, cómo se puede enseñar y la importancia de hacerlo en una etapa fundamental del desarrollo.
Con casi 42 años de trabajo, esta educadora lidera la gestión de un jardín infantil que destaca por su sello científico y medioambientalista.
¿Cómo reaccionas frente a la caída de un niño o niña? ¿Qué le dices cuando a simple vista no ha ocurrido nada grave? Una reflexión desde la pedagogía y consejos para entender cómo cada detalle cuenta a la hora de promover el desarrollo emocional.
Maria Antònia Canals, educadora de párvulos y profesora emérita de la Universidad de Girona, ofrece algunas ideas para enseñar de una manera significativa y explica, desde su experiencia, qué es lo que no debería hacer un educador al enseñar matemática a niños entre los 3 y los 6 años.
“Es demasiado importante instalarle a los estudiantes desde que ingresan, esta idea de la identidad como un constructo dinámico, modificable y como elemento que mediatiza todo lo que se hace en el aula”.
