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¿Qué pasa con el comportamiento de los estudiantes cuando el arte es prioridad? Esto dice Sir Ken Robinson

2018-04-27T15:51:09+00:00 abril, 2018|Cómo aprenden los niños|

“A los niños les va bien cuando diseñas y construyes una escuela en la que quieren estar”, dice Andrew Bott, un director que según cuenta Robinson, transformó positivamente una de las escuelas más complejas del estado de Massachusetts en EE.UU.

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El riesgo: la nueva herramienta pedagógica de los jardines infantiles del Reino Unido

2018-04-20T15:08:51+00:00 abril, 2018|Cómo aprenden los niños|

Espacios con puentes tambaleantes, rocas reales, pisos de concreto, ramas con espinas… los parques y jardines infantiles se están transformando, por razones pedagógicas, en espacios que hasta hace muy poco eran inconcebibles.

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“Combinar el juego libre con la enseñanza intencional de la matemática es pedagógicamente poderoso”

2018-04-13T16:24:02+00:00 abril, 2018|Cómo aprenden los niños|

¿Por qué la matemática no debería separarse del juego? Los expertos Douglas H. Clements y Julie Sarama, explican las razones en la plataforma DREME Network de la Universidad de Stanford.

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