Manuel Huichao: “Los educadores tradicionales tenemos que tener una visión del futuro del país”

“¿Sabré tanto como para enseñar?”, eso fue lo primero que se preguntó Manuel Huichao cuando le ofrecieron desempeñarse como educador tradicional para la enseñanza del mapudungun en la Escuela Particular Francisco Ramírez y Elsa Ramírez de la comuna de San Ramón, ambas escuelas ubicada en la zona sur de Santiago (Chile) y con un alto porcentaje de estudiantes de origen mapuche. La decisión no era fácil, dada la importancia de este rol. Sin embargo, su compromiso con la educación y su pasión por esta lengua le dieron el impulso necesario para emprender este importante desafío.

Motivado por su historia personal y familiar, el 2016 Manuel Huichao comenzó a ejercer como educador tradicional justo antes de terminar su formación profesional como profesor de Música en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). En ese minuto, no tuvo duda de que la mejor forma de comenzar su carrera era mezclando precisamente su disciplina docente con este idioma.

“Cuando uno decide educar en una cierta área es porque hay una pasión detrás, hay un cariño, un amor por lo que uno está enseñando; y en este caso el amor por la lengua mapuche, por la cultura mapuche, es una inquietud que he tenido desde siempre -desde pequeño- y eso me llevó también a querer con muchas ganas aprenderlo… Y eso te lleva a querer compartirlo”, comenta Huichao.

Los educadores tradicionales suelen ser personas de avanzada edad que han sido reconocidos por sus comunidades como Kimche, “sabio” en mapudungun. Huichao, un joven profesor, escapa a esta realidad y, por lo mismo, se toma con humildad este rol. “Uno lo hace con la máxima humildad, porque en el mundo mapuche uno entiende también que el conocimiento está con la gente mayor”, explica. Para este profesor mapuche, esta experiencia es una gran oportunidad de llevar nuevas energías a la sala de clases, y además en un contexto urbano, donde contar con educadores tradicionales no siempre es fácil.

Como es de esperar, el proceso para transformarse en educador tradicional es tan complejo como el proceso por el cual pasan sus estudiantes al aprender una nueva lengua. Es un proceso continuo que nunca acaba y que avanza en la interacción con otro. Para Huichao, la clave de un educador tradicional está en tener el conocimiento del idioma y darle un valor en la práctica educativa, tanto para el pueblo mapuche como para el pueblo chileno. “El que es educador tradicional tiene que tener una visión del futuro del país, en el sentido de imaginar una sociedad donde haya un diálogo intercultural diferente al que ha habido durante toda la historia de Chile, que ha sido principalmente la negación de lo indígena, la negación de lo mapuche. Un educador tiene que tener clarito que lo que está haciendo es para construir una sociedad mejor”, enfatiza.

Kimeltuwe ruka mew
En la escuela…

Al hablar sobre su metodología de enseñanza, Huichao rescata varios componentes propios de su cultura. La oralidad, las vivencias de los estudiantes y la conversación son parte fundamental de su trabajo en el aula: “Uno se inspira en su propia cultura, la cultura del respeto, la cultura de la oralidad, y también uno ha aprendido de otros kimeltuchefe, de otro kimelfes, de otros educadores… Ellos cuando enseñan mapudungun también te van dejando el mensaje sobre cómo tiene que ser, sobre cuál debe ser la visión del pueblo mapuche respecto a la educación. Uno se impregna también de eso, uno se inspira en eso”, relata Manuel.

El profesor destaca también la relevancia de la comunicación constante, abierta y horizontal como eje fundamental de su estrategia: “Uno enseña cómo aprendió, entonces uno se da cuenta de que la forma en que uno aprende la cultura mapuche es a través de la vivencia, es a través del compartir. Entonces, uno trata de llevar eso a la sala de clases, que es sumamente difícil porque la dinámica tradicional de las escuelas no es de ese modo, sino que tiene una estructura mucho más rígida, que apunta a otras cosas. En cambio, lo relacionado con lo mapuche implica escucharse entre todos”, explica. “Aquí todos tenemos voz, tanto el profesor como el que está aprendiendo”.

Además, al momento de enseñar, Huichao hace uso de aquellas herramientas que le ha entregado su formación como profesor de Música. Estas herramientas, sumadas a aquello que ha aprendido en su cultura, crean el clima perfecto para aprender a través del disfrute.

“Yo trato de ocupar los sentidos, todos los sentidos. Cómo soy profesor de música obviamente trato de usar las herramientas musicales. El canto, el oír, la creación; pero también busco ocupar otros sentidos. Yo trato finalmente de que el mapudungun nos cautive a través de nuestros 5 sentidos. No solamente escuchando cantos, cantándolos, reproduciendolos; sino también a través de trabajos manuales, trabajos visuales. En ese sentido trato de hacerlo lo más completo posible, aunque el corazón de mi trabajo es lo musical”, comenta. Y esta diversidad se refleja en la percepción de sus estudiantes, quienes destacan su actitud a la hora de enseñar: “Es super buena onda, siempre nos ha enseñado con esa actitud motivada y con alegría”, señala una estudiante de la Escuela Particular Francisco Ramírez.