Desde la Región de Arica y Parinacota hasta la Región de Los Ríos, estos docentes han cambiado la vida de sus estudiantes a través de esta asignatura. Por eso, son semifinalistas de la categoría “Profesor/a de Música” del Global Teacher Prize Chile 2021.

En la edición del año pasado del Global Teacher Prize Chile (GTP), se agregó una nueva subcategoría:  “Profesor/a de Música”, con la intención de reconocer a las y los docentes que han cambiado la vida de sus estudiantes a través de esta asignatura, que contribuye en el desarrollo de habilidades personales. El ganador fue el profesor Cristóbal Rojas, que está transformando la vida de estudiantes ciegos y baja visión, gracias al trabajo que realizan en la Orquesta Fundación Luz. 

A continuación, les presentamos los semifinalistas de esta categoría, para la sexta edición del Global Teacher Prize Chile, cuya ceremonia de premiación se realizará en noviembre. 

1. María José Jiménez – Región de Arica y Parinacota

María José destaca por haber recibido este año el reconocimiento del Ministerio de Educación como Docente Destacada Regional, por sus prácticas innovadoras. Por ejemplo: durante la pandemia, esta docente de la Escuela General Pedro Lagos Marchant de la comuna de Arica, creó un metalófono de papel para percutir con lápiz y con base en ello, grabó clases que dispuso luego en redes sociales, para sus estudiantes. 

La clave del trabajo de esta profesora, quien desempeña sus funciones en su institución desde 2019, ha sido el saber adaptar sus métodos a los recursos disponibles de una población estudiantil con un alto grado de vulnerabilidad, al punto que ya pueden utilizar instrumentos virtuales y ser parte de actividades grupales en las que integra el uso de redes sociales. 

2. María José Opazo – Región Metropolitana

Esta docente, con amplia experiencia musical con especialidad en percusión, enseña a sus estudiantes rutinas de estudio grupales para fomentar la colaboración. Para poder hacer llegar los aprendizajes a los estudiantes más pequeños durante la pandemia, elaboró un método para percusión en colores y material visual digital sobre teoría y lectura musical. Además, involucró a las familias para que ayuden a corregir posturas de los niños y acompañarlos mientras estudian. 

María José es profesora de percusión, piano y teoría de la música en cuatro proyectos de orquestas juveniles e infantiles en San Antonio, V Región; Cerrillos, RM, Rancagua; VI Región y Punta Arenas, XII Región. Todos estos proyectos musicales están dirigidos a niños entre 6 y 20 años. También destaca que invita a sus estudiantes a utilizar diversos elementos para hacer instrumentos musicales: como ollas, bidones y demás materiales disponibles en casa para organizar actividades destinadas a ayudar a los compañeros y compañeras que más hayan sufrido en la pandemia; así como para llevar algo de música a adultos mayores. 

3. Paula Huerta – Región Metropolitana

Paula realiza un interesante trabajo en el coro del Liceo Carmela Carvajal de Providencia, donde trabaja desde el año 2019. Además, constantemente invita a sus estudiantes a trabajar materias como ciencia, matemática, historia, idiomas, lenguaje, religión, artes, filosofía y más, para que experimenten cómo la música está en todo. 

Además, esta educadora suma las TIC a sus procesos de enseñanza, por ejemplo: mostrando gracias a infografías cómo funcionan los instrumentos musicales, cómo es la música en otros países o sumando otras áreas del conocimiento a discusiones que trascienden la música misma y llevan a los estudiantes a ampliar sus horizontes. 

4. Cristián Sobino – Región del Bío Bío

Este profesor tiene su foco en la formación de agrupaciones musicales en contextos vulnerables. En paralelo a sus actividades en las aula del ​​Colegio Alerce de Concepción, desde hace diez años, hace clases en el Departamento de Música de la Universidad de Concepción.. 

En 2011 fundó la orquesta de su colegio, conformada por niños y jóvenes de la población y campamentos adyacentes, en un sector altamente vulnerable de la región. Incluso durante la pandemia ha logrado que sus índices de deserción sean bajos, haciendo de sus talleres un lugar de encuentro y refugio en tiempos difíciles. 

5. Rubén Orellana – Región de la Araucanía

Este educador lidera proyectos en el Liceo Bicentenario de Temuco, el Colegio Montessori de la misma ciudad, así como en la Asociación Cultural Niños Cantores de La Araucanía. Con foco en dirección coral, desde 2009 ha trabajado en formar coros de niños y niñas, llegando a crear el primer coro de excelencia con 100% de niños mapuches. 

Rubén también se preocupa por apoyar económicamente a familias golpeadas por la pandemia. El 2020 uno de sus grupos logró sumar fondos para entregar mercadería a familias de escasos recursos y, a su vez, invitaron a los niños de esas familias a tener clases con el coro de niños cantores de La Araucanía. Luego, con el trabajo conjunto, se preparó un registro audiovisual.

6. Sergio Gómez – Región de la Araucanía

El interés de Sergio en el Ulkantun (canto mapuche) para la enseñanza de la lengua mapuche empezó hace diez años. Sin embargo, desde los últimos 5 años, su trabajo se ha enfocado en proyectos con niños y jóvenes de Panguipulli y Lanco en la musicalización y ejecución de ulkantun de poemas de Faumelisa Manquepillán –artista mapuche–, así como un coro polífonico de ulkantun con la comunidad educativa de Traitraico le ha llevado casi todo su tiempo, convirtiéndose en su principal proyecto educativo.. 

Si bien al Liceo Bicentenario de Excelencia Artística Alexander Graham Bell de Villarrica llegó a principios del 2020, su arribo coincidió con la pandemia, razón por la cual trabajó con cápsulas audiovisuales en un proyecto colaborativo con la educación inicial, en la cual colaboró con profesionales de Chile y España. Los avances en un entorno rural y altamente vulnerable han sido notorios.

7. Alejandro Torres – Región de Los Ríos

Desde su rol de coordinador de proyectos y vinculación con el medio del Colegio Bicentenario de Música J. S. Bach de Valdivia, Alejandro conectó a sus estudiantes con músicos a nivel internacional durante la pandemia. Esto mediante charlas y clases en las que organizó una «gira virtual». En esta, los estudiantes de su orquesta compartieron con gente de otras ciudades. 

A la par, este educador participó con sus estudiantes en festivales virtuales o presenciales de música ganando primeros y segundos lugares pero, especialmente, generando recursos que han sido destinados a la mejora de las condiciones de trabajo de la comunidad durante los siete años que lleva en su institución educativa. 

¡Felicitaciones por el reconocimiento, profesores!