La instancia reunió a representantes de Elige Educar, Fundación Angelini, la Subsecretaría de Educación Superior, el Consejo Nacional de Decanos y Decanas de las Facultades de Educación de las Universidades de Chile (CONFAUCE), quienes abordaron los principales desafíos y oportunidades para fortalecer las vías de prosecución de estudios en pedagogía.
Con el objetivo de avanzar en una mirada compartida sobre los desafíos de la formación docente y el potencial de las vías de prosecución de estudios, se realizó el primer Comité Ejecutivo del proyecto “Un puente a la docencia”, iniciativa que surge en una alianza público-privada que busca fortalecer y consolidar esta alternativa de ingreso a la profesión docente en Chile impulsada por Elige Educar, Fundación Angelini y la Subsecretaría de Educación Superior.
La instancia reunió a representantes de dichas instituciones y el CONFAUCE, quienes participaron en una extensa jornada de trabajo orientada a revisar los principales avances del proyecto y los próximos pasos para su desarrollo.
¿Qué es “Un puente a la docencia”?
“Un puente a la docencia” es una iniciativa inédita impulsada a través de una alianza entre de Elige Educar, Fundación Angelini y la Subsecretaría de Educación Superior que surge ante la necesidad de explorar y fortalecer vías alternativas de formación docente que permitan responder de manera focalizada a las brechas de profesores en distintos territorios y asignaturas. En particular, los programas de prosecución de estudios que permiten que técnicos, profesionales y licenciados/as puedan acceder a una formación pedagógica y convertirse en docentes, aprovechando sus trayectorias formativas y laborales previas. En Chile, los primeros análisis realizados por Elige Educar muestran una oferta de prosecución de estudios que ha experimentado un crecimiento y una alta variabilidad en el tiempo. En 2026, el 64,1% de la oferta corresponde a universidades privadas, el 76,7% se imparte en modalidad presencial y el 70,9% se concentra en la zona centro del país.
El proyecto contempla tres principales etapas. La primera es comprender, mediante un diagnóstico nacional e internacional que permita conocer cómo funcionan estas rutas de formación, sus características, resultados y principales desafíos. La segunda es diseñar, trabajando junto a universidades, organismos públicos, organizaciones y otros actores del sistema para identificar y construir acciones concretas que permitan fortalecerlas. Finalmente, la tercera etapa busca consolidar estas acciones en una hoja de ruta compartida, con foco territorial y actores articulados, que permita avanzar hacia cambios concretos en la formación docente.
En la misma línea, Rodrigo Lagos, Vicepresidente del CONFAUCE sostuvo que: “Formar a los profesores que Chile necesita es, ante todo, una responsabilidad de sus universidades. En el CONFAUCE sostenemos que las facultades de educación del CRUCH cumplen un rol de liderazgo muy relevante para que la prosecución de estudios en la formación docente sea una vía sólida y no una promesa pendiente. Este es un ámbito complementario y relevante para cubrir el déficit docente en las áreas de escasez, y son las universidades que formamos por esta vía podemos y debemos garantizar que ese aporte llegue con la calidad que la escuela necesita”.
“Un puente a la docencia”: Del diagnóstico a la acción
Uno de los principales focos abordados durante el Comité Ejecutivo fue la presentación de evidencia para comprender la realidad de estos programas de estudios junto con delinear los próximos pasos del proyecto.
En este sentido, durante el segundo semestre se desarrollarán tres mesas técnicas territoriales, en las macrozonas norte, centro y sur, que convocarán a representantes de universidades, sostenedores, estudiantes, docentes y distintos actores del sistema educativo. El proyecto busca recoger las particularidades de cada territorio, identificar desafíos y oportunidades y construir propuestas concretas que permitan fortalecer esta vía de formación docente en el territorio nacional.
El trabajo territorial será complementado con la labor de un Consejo Asesor conformado por expertos vinculados a la formación docente y al sistema educativo para analizar las condiciones institucionales y de política pública que puedan incidir en el desarrollo de los programas de prosecución en nuestro país.
De esta manera, el primer Comité Ejecutivo marca un punto de partida para una etapa de mayor articulación entre los distintos actores involucrados en el proyecto, con el desafío de transformar los hallazgos de la investigación en acciones concretas.
Contacto de Prensa
Valeska Palomino Pérez
Encargada de Comunicaciones Externas de Elige Educar
[email protected]